ルール

「ソフトボールのルールを勉強しよう」は、現在第６弾。

ルールに加えて、場面に応じた選手の動き方も問題形式で出題しています。

お父さんやお母さんと一緒に考えているけど、なかなか満点を獲得するのは難しいね。

ソフトボールのルールは、他の競技に比べるとかなり複雑で、覚えないといけないことも多いけど、ルールを理解するだけでソフトボールの楽しさがこれまで以上に増してくること、間違いなし！

中には、「ルールは経験しながら覚えるもの」という方もたくさんいます。

しかし、ルールは算数でいう「公式」みたいなもの。

例えば、『1+1＝2』の理屈（公式）を知らない小学1年生に、足し算の複雑な応用問題を出題しても解けるはずはありません。その場で混乱するだけです。

ところが、1+1が2になる理屈が分かっていれば、その答えを導き出す思考が働きます。これが『興味』です。

これがあって初めて経験が生かされます。興味があるから積極的に覚えようとするもの。

試合が終わったあと、お母さんから「何で打てないの！」と叱責されるより、「あの場面はこんな打ち方ができていればよかったね」、なんて会話ができるといいですね。

そのために、お父さんやお母さんも、選手といっしょにルールの問題を眺めてくださいね。

目標は、乱暴な言い方ですが“審判に抗議できる”くらい。

グラウンドの中では、審判も、選手も、立場は同等。むしろ選手が優先です。

審判の役割は、ルールに則って判断、試合を進行すること。

そのためアウトやセーフ、ストライクやボールのジャッジに抗議はできません。プロ野球であれば、ストライクやボールの判定以外ではＶＡＲ（ビデオアシスタントレフリー）やチャレンジ制度がありますが、当然、小学生にはありません。

しかし、ルールに逸脱したプレーの判定に対しては訂正が可能です。そして、そのルール逸脱を瞬時にアピールできるのがプレーの当事者です。プロ野球のチャレンジも”プレー終了後20秒以内”に申請しなければ無効となります。それと同様で、その場でアピールしてゲームを”中断”させる勇気と判断が必要になります。これに必要なものが『知識』です。

抗議は監督が行います。しかし、その前のルールと違う判断は選手が行わなければなりません。

ということは、選手以上に指導者や監督がルールを理解しておくことに他なりませんが・・・。

そんなプレーを思い浮かべながらルールの問題を解いていきましょう。

頭の中でも”経験”することは可能です。

これを楽しみながら、理解していくことが、ソフトボールをより好きになるコツだと思います。